Повышение педагогической культуры молодых родителей через разработку и применение новых форм взаимодействия семейного и общественного воспитания .
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| programma_po_rabote_s_roditelyami.doc | 2.74 МБ |
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Практическое занятие с родителями о том, какие игрушки нужны детям раннего возраста.
Проблема взаимодействия ДОУ и семьи всегда была актуальной.Рассмотрим нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей.
Развлекательно – познавательный КВН с родителями по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования.
Вопросы воспитания детей раннего возраста – это, прежде всего, вопросы молодой семьи. Практика показала, что большинство родителей не имеют доста.
План работы и конспекты.
Методические рекомендации для родителей на тему:"Что нужно ребёнку в детском саду, чтобы чувствовать себя комфортно".
Детский сад – первый внесесейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в онтакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместн.
Наталья Жуина
Проект «Школа для родителей в ДОУ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 300»
«Детский сад №300»
___Ю. С. Калинкина
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вопросы воспитания детей раннего возраста – это, прежде всего, вопросы молодой семьи. Практика показала, что большинство родителей не имеют достаточно глубокого представления о жизни ребенка в детском саду, о закономерностях его психического развития, не владеют даже самыми элементарными знаниями в области воспитания и обучения своих малышей. Таким образом, эта проблема потребовала от нас разработки новых форм взаимодействия семейного и общественного воспитания, целью которых являлось бы повышение педагогической культуры молодых родителей.
Так, в нашем ДОУ сформировалась школа родителей. Всем известно, что семья и детский сад составляют для ребенка основную микросреду. Социальный опыт, обретаемый дошкольником в детском саду и семье, разный: в семье ребенок – объект обожания, уступчивости и прощения, в детском саду равноправный член социальной группы. В этой непохожести заложен главный смысл сотрудничества и взаимодействия.
В условиях, когда большинство семей озабочены решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов: не все дети проявляют интерес к различным видам деятельности, не умеют конструктивно общаться со сверстниками.
Семья и детский сад живут в быстро меняющемся мире в силу чего родители и педагоги должны непрерывно повышать своё образование. Родители нуждаются не только в постоянном обновлении психолого-педагогических знаний, обусловленном развитием науки, но и в развитии способности устанавливать связь между знаниями и конкретной ситуацией, позволяющей понять ребёнка. Сегодня ребёнок как никогда нуждается в образованных взрослых. Под образованием родителей международным сообществом понимается обогащение знаний установок и умений, необходимых для ухода за детьми и их воспитания; выполнения родительских ролей в семье и обществе. Поэтому мы считаем, что очень важно просвещать родителей и повышать их педагогическую компетентность.
Оказание консультативной помощи по опросам воспитания детей раннего возраста, преодоление психолого-педагогической компетентности молодых семей.
1. Повысить психолого – педагогическую компетентность родителей в вопросах развития и воспитания детей.
2. Сформировать осознанное отношение родителей к развитию детей раннего возраста.
3. Создать условия для общения молодых семей по вопросам обмена опытом воспитания детей.
4. Способствовать установлению сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей.
Сроки проведения проекта:
Май 2018 – апрель 2019г.
№ Форма работы Название Дата
1 Выступление на родительском собрании «Как подготовить ребенка к детскому саду, чтобы адаптация прошла легче» Май
2 Анкетирование родителей Анкетирование по вопросам адаптации ребенка к ДОУ Август – сентябрь
2 Семинар «Игра в жизни ребенка» Сентябрь
3 Семинар – практикум «Кризис 3-х лет (детские капризы и истерики)» Ноябрь
4 Семинар «Гармоничное развитие детей (развиваем интеллект и речь)» Февраль
5 Круглый стол «Проблемы, которые возникают при воспитании детей» Апрель
6 Создание «Папки психолога» Памятки с рекомендациями, правилами, советами, описаниями игр и упражнений для занятий дома. Сентябрь – май
7 Анкетирование родителей Анкетирование по результатам проекта Апрель
Начальным этапом осуществления проекта стало проведение родительского собрания за три месяца, до поступления детей в детский сад, чтобы у родителей было время подготовить ребенка к новому этапу жизни, внести коррективы в режим дня малыша. Тема выступления: «Как подготовить ребенка к детскому саду, чтобы адаптация прошла легче». Цель данной встречи: познакомить родителей с детским садом, с режимом дня, с трудностями, которые могут возникнуть при адаптации ребенка. На собрании родители могли задать все интересующие их вопросы педагогам, психологу и заведующему ДОУ. Без тесного сотрудничества с родителями организовать хорошую адаптацию ребенка к детскому саду невозможно.
Через одну – две недели пребывания ребенка в ДОУ родителям предлагалось ответить на вопросы анкеты. Цель анкетирования заключалась в сборе данных об изменениях, происходящих с ребенком в ходе адаптации. Анкета полезна не только психологу и педагогам, но и родителям, т. к. она дает родителям возможность увидеть результат воспитания малыша, а так же, предлагает взрослому конкретные направления в развитии ребенка.
В соответствии с планом работы встречи с родителями проводились один раз в два месяца. Тема первого семинара «Игра в жизни ребенка». В ходе семинара родители познакомились с основными этапами развития игры в дошкольном детстве, с принципами построения игры, с важнейшим значением игры в развитии детей. Так же для родителей была проведена выставка «Игрушка и антиигрушка», с подробным описанием «плохих игрушек», которые могут причинить вред психике и познавательному развитию ребенка.
Во время семинара – практикума «Кризис трех лет (детские капризы и истерики)» у родителей была возможность не только познакомиться с основными симптомами кризиса трех лет и проанализировать причины детских капризов, но и самим немного почувствовать и проиграть себя в роли ребенка. Надо отметить, что именно возможность поставить себя на место ребенка и взглянуть на мир его глазами у родителей вызвало наибольшие затруднения, а в следствии сильный эмоциональный отклик.
Целью семинара «Гармоничное развитие детей» было ознакомление родителей с возрастными нормами развития и с различными способами развития детей в домашних условиях. Родители получили практические рекомендации о том, как развивать крупную моторику, мелкую моторику, речь, мышление, внимание, память.
Завершающая встреча была проведена в форме круглого стола на тему: «Проблемы, которые возникают при воспитании детей». В ходе данной встречи родителям предлагалось обсудить волнующие их вопросы, которые касаются воспитания и развития их детей.
В план реализации проекта так же входило создание «Папки – психолога», в которую складывались памятки с рекомендациями, правилами, советами, описаниями игр и упражнений для занятий дома.
Завершающим этапом реализации проекта было проведено анкетирование для родителей по результатам проекта.
Необходимо отметить, что активное участие в проекте приняло 9 человек (8 мам и 1 папа). Именно такое количество родителей посещало встречи. Остальных родителей 1 младшей группы мы считаем пассивными участниками.
Результаты работы по проекту:
Более чем у 80% детей раннего возраста процесс адаптации прошел безболезненно.
Уровень компетентности родителей повысился в вопросах развития и воспитания детей раннего возраста.
Родители проявляют осознанное отношение к личностному развитию своих детей, увеличилось количество индивидуальных консультаций.
Родители активно участвуют в жизни группы.
Фотоотчёт. Информационный стенд для родителей старшей группы «Школа основ безопасности» В нашем детском саду проходил конкурс информационных стендов для родителей "Удачное решение". Стенд мы поместили в раздевалке группы, где.
Игровой тренинг для родителей и детей «Школа любящих родителей» Игра – это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики,.
Информационный стенд по правилам дорожного движения «Школа светофорика для родителей» Обучая ребенка правилам дорожного движения, взрослый должен сам четко представлять, чему нужно учить, и как это сделать более эффективно.
Консультация для родителей «Начальный курс математики для детей 4–5 лет по программе «Школа 2000» Уважаемые родители! Перед вами учебник математики развивающего типа, предназначенный для детей 3-4-летнего возраста. Он представляет собой.
Инновационный проект по экологии «Эколята-дошколята» для детей 5–7 лет и родителей воспитанников ДОУ Проект по экологии «Эколята – дошколята» или практическая (прикладная) экология для дошкольников. Воспитатель 1 квалификационной категории.
Школа для родителей. Что надо знать при поступлении в школу. Часть 1 Успеваемость ученика начальной школы, качество усвоения им знаний во многом зависят от дошкольной подготовки. Почему один ребёнок хорошо.
Школа для родителей. Что надо знать при поступлении в школу. Часть 2 Окружающий мир: называть группы предметов одним словом, называть членов семьи, различать живую и неживую природу, вещи сделанные руками.
Школа для родителей. Что надо знать при поступлении в школу. Часть 3 Окружающий мир: называть и различать овощи и фрукты, обогащение чувственного опыта детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи,.
«Школы молодых родителей»
Тема: «Ваш ребенок идет в детский сад».
– Правила для родителей и особенности работы санаторного ортопедического ДОУ.
– Эмоциональное здоровье вашего малыша.
– Адаптация ребенка в детском саду.
– Обучение родителей элементам массажа.
– Традиции и порядки в ДОУ (экскурсия по помещениям ДОУ).
– Устав ДОУ, родительский договор.
– Особенности работы ДОУ.
Зав. ДОУ , ст. м/с, инструктор ЛФК, инструктор ФК, ст. м/с лечебного блока, педагог-психолог.
– Подготовка ребенка к поступлению в ДОУ.
– Особенности адаптационного периода.
Узкие специалисты, воспитатели
– Практикум «Спортивные игры малышам»
– Профилактические прививки в раннем возрасте.
